Il Commissario straordinario per l\u2019Emergenza Covid, Domenico Arcuri, su richiesta della Ministra dell’istruzione Lucia Azzolina, ha indetto una Gara pubblica europea per l\u2019acquisto di un massimo tre milioni di banchi per garantire la riapertura dell\u2019anno scolastico in sicurezza: in particolare, fino a 1,5 milioni di banchi monoposto tradizionali e fino a 1,5 milioni di sedute attrezzate di tipo innovativo.<\/p>\n\n\n\n
Il Bando contiene i criteri sulla base dei quali le offerte verranno valutate secondo una procedura concorrenziale, trasparente, accelerata. Tra questi verr\u00e0 ovviamente considerato anche il prezzo per ciascuna tipologia richiesta che, quindi, altrettanto ovviamente sar\u00e0 dettato dal mercato.<\/p>\n\n\n\n
Il Bando – pubblicato sui siti della Presidenza del Consiglio\/Commissario straordinario, dei Ministeri della Salute e dell\u2019Istruzione e su quello della Protezione Civile \u2013 prevede che le imprese dovranno assicurare, oltre a un numero minimo di banchi tradizionali o sedute attrezzate innovative anche l\u2019imballaggio, il trasporto, la consegna e il montaggio dei prodotti entro il 31 agosto 2020.<\/p>\n\n\n\n
La scadenza per la presentazione delle offerte \u00e8 fissata per il 30 luglio. La sottoscrizione dei contratti avverr\u00e0 entro il 7 agosto 2020.<\/p>\n\n\n\n
Il Bando e gli allegati: Indizione di gara<\/a> Call Notice<\/a> La ministra Azzolina e la storia dei banchi con le ruote che cambieranno la scuola italiana<\/p>\n\n\n\n Simone Cosimi<\/a>24.07.2020<\/p>\n\n\n\n Manca un mese e mezzo alla ripresa della scuola<\/strong>, perch\u00e9 \u00e8 chiaro che le scuole devono riaprire a met\u00e0 settembre, non c\u2019\u00e8 alternativa pena il collasso del sistema sociale italiano e un buco nero educativo che peggiorer\u00e0 i nostri gi\u00e0 orridi standard educativi internazionali. Per dirne una: siamo fra i peggiori al mondo per abbandono scolastico<\/a>, negli ultimi vent’anni ci siamo persi per strada tre milioni di studenti<\/strong>. Eppure il dibattito sull\u2019organizzazione della ripartenza \u00e8 concentrato in modo stucchevole, con sfumature degne di uno spettacolo di vaudeville<\/em>, sui famosi banchi singoli con le rotelle<\/strong>. Ieri sera la ministra dell\u2019Istruzione Lucia Azzolina li ha addirittura \u201ccollaudati<\/a>\u201d in diretta televisiva<\/strong> su La7<\/em> sotto gli occhi di Luca Telese e David Parenzo, che sul punto fanno un bel lavoro da settimane cercando di incalzare la ministra e capirci qualcosa di pi\u00f9 sulla fine che faranno milioni di famiglie fra una cinquantina di giorni. Poi Azzolina ha detto una cosa che lascia pensare all’ingenuit\u00e0 con cui si crede di poter intervenire su problemi cristallizzati da decenni.<\/p>\n\n\n\n La responsabile di viale Trastevere ha infatti spiegato<\/a> che questi banchi \u2013 che, per inciso, sono molto belli e in fondo nulla di nuovo in certi istituti – rappresentano \u201cmetodologie di didattica nuova, di ambienti di apprendimento nuovi<\/strong><\/em>\u201d. \u00c8 proprio qui, in questa equazione rabberciata in emergenza, che qualcosa non torna. Cio\u00e8: gli edifici, le aule, i muri, gli spazi sono gli stessi \u2013 o verranno riadattati alla meglio per consentire la pi\u00f9 ampia capienza possibile \u2013 i professori pure, ma se cambiano i banchi cambia la scuola<\/strong>. Chiss\u00e0 cosa avrebbe scritto il premio Oscar Tom Schulman, sceneggiatore dell\u2019Attimo fuggente<\/em>, se li avesse li avuti sotto gli occhi.<\/p>\n\n\n\n In attesa che una flotta di visionari professori Keating invada la scuola italiana, sarebbe forse il caso di concentrarsi sui problemi storici che uccidono il nostro sistema<\/strong>. InfoData del Sole 24 ore<\/em><\/a> ha provato per esempio a mettere insieme un po\u2019 di elementi, spiegando che nel 2016 quasi 100mila ragazzi<\/strong>hanno abbandonato la scuola superiore prima di conseguire il diploma. Ma anche che la povert\u00e0 educativa<\/strong> non si pu\u00f2 valutare solo con elementi pratici e concreti come la diffusione di attrezzature tecnologiche o con la banda larga. O, aggiungiamo noi, immaginando di poter ribaltare il modello educativo proposto senza dibattito e senza indicazioni, nel giro di un’estate, solo perch\u00e9 avremo qualche banco colorato e con le rotelle che ci consente, ma dai, di metterci in cerchio intorno all\u2019insegnante anzich\u00e9 rimanercene sparsi per le stesse, piccole aule di prima (che poi \u00e8 quel che proprio non si dovrebbe fare, in questa fase di distanziamento: avvicinarsi).<\/p>\n\n\n\n Ma il problema di fine luglio, si dir\u00e0, non pu\u00f2 essere la povert\u00e0 educativa che si affronta con progetti pluriennali. Certo. E non pu\u00f2 neanche essere lo stato pietoso degli immobili scolastici nostrani: otto strutture su dieci non a norma<\/strong> e sarebbero necessari interventi di vario tipo in 50mila edifici su 58mila totali, come abbiamo spiegato tante volte<\/a> anche dopo i terremoti. Spiegare che solo il 36% delle strutture scolastiche \u00e8 stato costruito dopo il 1976 e che questa era la situazione di cui prendere atto, attivandosi immediatamente gi\u00e0 a marzo, in piena emergenza con una visione di prospettiva sul prossimo anno scolastico,<\/strong> sul fronte di spazi e strategie, \u00e8 chiedere troppo? Va bene, ne prendiamo atto. Gi\u00e0 un mese fa spiegavamo che tre mesi non sarebbero bastati<\/a> a salvare la scuola italiana. Un mese dopo ne siamo sempre pi\u00f9 convinti, comunque vada la ripresa di settembre.<\/p>\n\n\n\n Nel frattempo Azzolina si \u00e8 fatta vedere pi\u00f9 volte in tv a ripetere indicazioni confusionarie, poco chiare, contraddittorie, a lodare il corpo docente, a testare banchi con le rotelle che \u201cpermettono agli studenti di lavorare in gruppo, di lavorare peer-to-peer (in coppia ndr): le stanno usando, queste sedie, quelle scuole che sono delle avanguardie educative<\/strong><\/em>\u201d. Nel frattempo le famiglie brancolano nel buio<\/strong>: \u00e8 vero che molto dipende dall\u2019autonomia scolastica, per cui i singoli istituti decideranno come modulare e articolare gli ingressi, le lezioni e tutto il resto. A ciascuno la sua pena, rivolgetevi al vostro preside. Ma l\u2019impressione \u00e8 che Azzolina non stia guidando da un pezzo l\u2019operazione per la ripresa: l\u2019unico tassello in pi\u00f9 \u00e8 che, a quanto pare, la didattica a distanza, se rimarr\u00e0, potr\u00e0 riguardare solo i ragazzi dai 14 anni in su. Prima, dovr\u00e0 essere fatto tutto in presenza.<\/p>\n\n\n\n Per il resto le linee guida sono, quelle s\u00ec, grottesche. Prendiamone solo un paio fra quelle diffuse alla fine di giugno. Fra le forme di flessibilit\u00e0 che si invita a utilizzare c\u2019\u00e8 quella di \u201csuddividere la classe in pi\u00f9 gruppi in base al livello di apprendimento<\/em>\u201d. Oppure quella che spiega di \u201criunire in diversi gruppi, alunni provenienti da diverse classi o diversi anni di corso<\/strong><\/em>\u201d. Insomma vogliono costruire le \u201chigh school\u201d in piena pandemia affidandosi ai banchi con le rotelle, a qualche intervento di massima che consenta di recuperare nuovi spazi e poco altro. Il punto \u00e8 che abbiamo perso un\u2019intera stagione<\/strong>, nel corso della quale si sarebbe potuto fare moltissimo per ritrovarsi pronti all\u2019appuntamento, senza una strategia. A chiacchierare di ripresa o non ripresa, di esami in presenza o meno e, ora, degli innovativi banchi con le ruote.<\/p>\n\n\n\n Per chiudere, di quei banchi ne vedremo pochini<\/strong>, a testimonianza che tutto il caos che anche molti media stanno facendo sul punto \u00e8 ridicolo: la gara pubblica europea prevede l\u2019acquisto di un massimo di tre milioni di banchi, 1,5 milioni dei quali di tipo innovativo. Non si sa quanti se ne compreranno davvero, dipender\u00e0 dalle richieste delle scuole presentate nei giorni scorsi e comunque molti docenti e presidi hanno fatto notare che, di nuovo, il problema sta negli spazi e nelle strutture, non tanto nei banchi che ci metti dentro<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Per cui per favore, cara ministra, non parli di \u201cnuove metodologie didattiche<\/em>\u201d per qualche banco con le rotelle – che a noi piacciono molto, fra l’altro – perch\u00e9 dove spesso mancano sapone e carta igienica non pu\u00f2 che suonare come una presa in giro. Figuriamoci dopo una fine d’inverno e una primavera di esitazioni e scuole schiuse.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Conte, Cinque Stelle e un euro. La parabola dei banchi a rotelle<\/p>\n\n\n\n Alessandro Sallusti<\/a>18 Aprile 2024 – 10:00<\/p>\n\n\n\n L’ultimissima sul \u00abmiglior presidente del Consiglio che l’Italia abbia mai avuto\u00bb cos\u00ec lo definisce il suo mentore Marco Travaglio \u00e8 che i famigerati banchi a rotelle con cui l’allora premier pensava di risolvere il problema del Covid nelle scuole sono in vendita alla simbolica cifra di un euro l’uno. Correva l’anno 2020, piena pandemia, quando la giovane insegnante di sostegno Lucia Azzolina, passata di colpo da una scuola di Biella alla cattedra di ministro dell’Istruzione, annunci\u00f2 la svolta: i ragazzi torneranno presto a scuola grazie a nuovi banchi a rotelle che permetteranno il distanziamento in classe.<\/p>\n\n\n\n Simbolicamente questo annuncio segn\u00f2 l’inizio della fine dello sciagurato governo Conte due – cadde dopo pochi mesi – perch\u00e9 fu chiaro a tutti che il livello di incapacit\u00e0 e impreparazione di quella compagine era incompatibile con le necessit\u00e0 che il momento richiedeva. Quei banchi, ovviamente, non servirono a nulla e non si \u00e8 mai capito esattamente quanti ne fossero stati comperati (probabilmente quattrocentomila) n\u00e9 quanto ci siano costati, si stima dai 120 ai 340 milioni di euro. Ormai \u00e8 acqua passata, ma attuale \u00e8 invece il motivo per cui vale la pena di raccontare questa storia, cio\u00e8 ricordare che ovunque i Cinque Stelle e Giuseppe Conte<\/a> hanno messo mano, dal superbonus al reddito di cittadinanza fino ai banchi a rotelle, sono nati solo guai grossi per la finanza pubblica e, di conseguenza, per tutti noi.<\/p>\n\n\n\n A tutto questo incontrollato rotolare di spreco di soldi pubblici, prima il governo Draghi e poi quello Meloni, hanno messo una pezza che ha tappato l’emorragia, ma che non pu\u00f2 che lasciare il paziente Italia in condizioni difficili.<\/p>\n\n\n\n La domanda oggi \u00e8: perch\u00e9 la sinistra politica e mediatica continua a dare credito a simili inetti conclamati? La risposta non pu\u00f2 che essere: perch\u00e9 Conte, con quel gruzzoletto che gli \u00e8 rimasto dell’epopea grillina, \u00e8 indispensabile per solo immaginare di vincere qualsivoglia elezione contro il Centrodestra. Bene, per\u00f2 non lamentiamoci pi\u00f9 del voto di scambio.<\/p>\n\n\n\n Potrebbe interessarti anche :<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":1894,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[203],"class_list":["post-1892","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","tag-scuola"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/asproposito.it\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/banchi-rotelle-0.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1892","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1892"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1892\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1895,"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1892\/revisions\/1895"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1894"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1892"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1892"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/asproposito.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1892"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Allegato 1 – Guida all’utilizzo del sistema telematico<\/a>
Allegato 2 – Specifiche Tecniche<\/a>
Allegato 3 – Domanda di partecipazione<\/a>
Allegato 4 – Forma di partecipazione<\/a>
Allegato 5 – Condizioni Specifiche di Contratto<\/a><\/p>\n\n\n\n
Annex 1 – User guide to the electronic system<\/a>
Annex 2 – Technical specifications<\/a>
Annex 3 – Participation application<\/a>
Annex 4 – Participation type<\/a>
Annex 5 – Specific conditions of the contract<\/a><\/p>\n\n\n\nCon otto strutture su dieci non a norma e un abbandono scolastico spaventoso, la ministra testa i banchi e spiega che rappresentano \u201cambienti di apprendimento nuovi\u201d. Una presa in giro dopo una primavera senza strategie<\/h2>\n\n\n\n
Correva l’anno 2020, piena pandemia, quando la giovane insegnante di sostegno Lucia Azzolina, passata di colpo da una scuola di Biella alla cattedra di ministro dell’Istruzione, annunci\u00f2 la svolta<\/h2>\n\n\n\n